Anita Kullander leg. psykolog

Denna sida är skrivskyddad. Du kan titta på källkoden, men inte ändra den. Kontakta administratören om du anser att du bör kunna ändra sidan.
====== MOBBNING! - Debatt ======

En debattartikel av Anita B Kullander, leg. psykolog. [[https://feministisktperspektiv.se/2015/10/26/atgarder-mot-mobbning-startar-hos-oss-sjalva/|Publicerad i Feministiskt Perspektiv -2015-10-26]]

{{ :feministiskt_perspektiv.jpg?direct&400|}}

Åtgärder mot mobbning startar hos oss själva
Tisdagen den 3 september 1991 stod det på DN's löpsedlar Mobbning börjar på dagis.
Man syftade då på min forskning som presenterades i en artikel med titeln ”Vuxna har svårt för
avvikande barn” ”Personalens attityd viktig för hur dagisbarnet uppfattas i kamratkretsen, menar
forskaren Anita Kullander.”

Nu har det gått några år sedan dess och jag har arbetat som psykolog inom förskola och skola i 25
år.

Med anledning av Morgans Mission – ett program från SVT om hur Morgan Alling ska åtgärda
mobbning i en klass. Jag reagerade starkt negativt på det första inslaget framförallt för att jag anser
att...

==== Ingen Metod Är Bättre Än Dess Utövare ====

"Om du inte är med så är du emot - och alltså ett hot" Det är samma taktik som i diktaturer där man
fängslar den som genomskådat systemet och öppet kritiserar det.

Min tanke är att den som mobbar säger till den mobbade "förstår du inte skoj" och lägger då
skulden för känslan på den utsatte. Det är inte ovanligt att en mobbad tom. försvarar mobbaren med
att säga "hen bara skojade lite dumt". En mobbad som kopierar försöker testa om det verkligen är
skoj och om andra reagerar likadant.

==== En mobbad som mobbar andra är inte lägst i hierarkin ====

En mobbad som mobbar andra försäkrar sig också om att inte vara sämst i hierarkin. Om någon är
sämre än mig så är jag inte sämst iallafall. I skolor, i klassrum där vuxna inte förmedlar alla
människors lika värde - oavsett - så frodas mobbningen. Min forskning från tidigt 90-tal visar på att
vuxna har svårt för barn som avviker från normalkurvan och dessa signaler läser barnen av och
iscensätter.

Från det otal sociogram som jag gjort under åren som psykolog så har det blivit tydligt att den mest
dominanta eleven, som tycks ha många kring sig på rasterna, inte får ett enda tillval på ett
sociogram. Ingen vill vara med dom men måste det för att försäkra sig om att inte bli mobbad. Den
som genomskådar detta spel och vägrar tillhöra beundrarskaran blir ofta mobbad. Oftast inte av den
dominanta utan av "planeterna" runt omkring.

På TV har det nu vistats det första avsnittet i en serie om Morgan Alling och hur han arbetar med
mobbning i en klass. Jag var lite bekymrad över detta eftersom han arbetar med klassen - när det är
de vuxnas värderingar och signaler man måste arbeta med. Det är tyvärr ganska vanligt att lärare
säger "men har är ju en knepig sort så man kan förstå att... Men hon beter sig ju så avigt så man
förstår ju att ingen vill vara med henne..." Mina värsta farhågor besannades tyvärr.

==== Morgan Alling börjar i fel ände ====
 
Han börjar i fel ände menar jag. Det är samhället och de vuxna runt omkring som skapar normerna
och atmosfären på gatorna, i klassrummen och hemmen. Hans insats igår hjälpte mobbarna att
ytterligare kränka en klasskamrat. Jag tycker att det är som att sätta geten som trädgårdsmästare. Det
han gör har otaliga lärare gjort före honom och misslyckats. Mobbning stoppar man inte med några
"lära-känna-övningar". Det går mycket djupare än så. När han och TV-kamerorna har gått därifrån
så är det fortfarande samma lärare och samma vuxna runtomkring barnen.

När jag arbetade på Nytorpsskolan i Enskededalen så arbetade vi fram en metod som grundade sig
på dessa deviser. Den fick pris två gånger. Finns beskriven på Wikipedia
https://sv.wikipedia.org/wiki/Nytorps_T-modell

**Se även:** \\ 
[[e-bok-utanfor-ramarna-2018|e-boken Utanför Ramarna]] \\